萬般帶不去,唯有業隨身

《道德經》說:「天下皆知美之為美,斯惡矣;皆知善之為善,斯不善矣。」意思是說天下的人都認為美好的東西是美好的時候,這就變成醜惡的了;都認為善良的東西是善良的時候,這就是不再善良了。為什麼會這樣呢?這是因為當天下的人都認為某一樣事物是美的,都挖空心思地去追求的時候,醜惡就產生了。

歷史上著名的「楚王好細腰,宮中多餓死」的典故不就證明了這一點嗎?女性的苗條本來是美的,但因為楚王喜歡,宮女們害怕體胖失寵,於是紛紛惡性節食,因此香消玉殞,本來美好的事情變成了醜惡的事情。天下大美不是人人都去追求一種美,而是各種各樣的美都有人欣賞,這樣世界才能實現動態平衡。

當天下的人都知道善良是什麼樣的時候,善良就隱匿不見了,這又是為什麼呢?這是因為善良只能發自內心,出於良知,卻不能定義。把善良標準化、模式化的結果不但無助於道德教化,反而容易滋長打著善良旗號沽名釣譽的現象。真正的善良是發自內心不求回報的,是自然而然的發生的,一旦人人都知道助人為樂是善、施捨財物是善,善往往就會變成了有目的的衡量、計劃和行動,那麼善也就失去了善的意義,反而助長了邪念的滋生。

這裡我要提一下自然,我對自然的理解有三個層面,第一層叫「放任自然」,實際上很多人講的順其自然實際是放任自然,這是很糟糕的事情,第二層才是「順其自然」,其核心在「其」上,指的是天也,指的是本心。第三層是「道法自然」,什麼叫道法自然?就是孔子講的「七十而從心所欲,不逾矩」,這已經進入的道層面,心在道中,步步為道,這是自然的最高的境界。

實際上《道德經》不是簡簡單單的一部政治學問,也不是兵法書,首先它是一部先天的道家經典,第二它在運用上面涵蓋了各個方面,「明體」方能「達用」,學以致用的前提是要明體,「知其白,守其黑」,「白」就是體,要明體,如果不能知其白,何以能夠守其黑?

最後,我要用道家丹經裡面有一句話來結束《道德經》的講述,「在世若不修道德,如入寶山空手回」,就是說人生一世如果不去悟道、明道、修道,這一生就算白來了,所以說「萬般帶不去,唯有業隨身」。

轉自:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1659123518596937470

精緻利己主義者

「精緻的利己主義」的說法來自北大中文系錢理群教授的一段話:「大學是培養精英的土地,然而,我們的大學正在培養一批『絕對的、精緻的利己主義者』。他們高智商,世俗,老道,善於表演,懂得配合,更善於利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力,比一般的貪官污吏危害更大。」

所謂「絕對」,是指一己利益是他們言行的唯一的絕對的直接驅動力,他們把為他人做事當做投資。

所謂「精緻」,是指他們有很高的智商,很高的教養,所做的一切都合理合法,無可挑剔,他們驚人地世故、老到、老成,故意做出忠誠姿態,很懂得配合、表演,很懂得利用體制的力量來達成自己的目的。

可怕的是,這樣的「人才」正好是我們的社會最歡迎的。

這種人的要害在於沒有信仰,沒有超越一己私利的大關懷、大悲憫、責任感和承擔意識,他們將個人的私慾作為唯一的追求、目標。

這種人一旦掌握權力,對國家、民族的損害,比一般的貪官污吏危害更大。

高智商是精緻的利己主義者的最大特徵。

「精緻利己主義者」是經過精心打扮甚至偽裝的「利己主義者」,這個群體的出現,提示社會發展已經處於一個決定方向的關鍵點或者十字路。

其實,造成「利己主義者」的原因可以追溯到孩子出生之始,經幼兒園、小學、中學不斷強化,大學階段不過使其越加「精緻」而已。

原因

首先,落後自私的家庭觀念或過分寵溺的的家庭環境,是造成「精緻利己主義者」的家庭原因。家庭影響對孩子成長早期影響較大,無論是貧困還是富裕,農村還是城市,總有一些家庭更傾向於自私自利的生活方式,父母言傳身教使這些孩子過分注重個人利益。另一方面,貧苦的生活或過分寵溺的家庭環境,都會使孩子產生根深蒂固的自私心理。

其次,「唯分數論」是造成「精緻利己主義者」的教育原因。一般來說,能夠成為「精緻利己主義者」的人,都是同層次中智商、情商較高的一類人。在中國,每到幼兒園、小學、中學開學時間,都能看到知名度較高的學校門口人群密集、周圍道路水泄不通的場景。家長們一張張焦渴急切的臉龐上冒著豆大的汗珠,這哪裡是一次普通的送學,這分明是對孩子未來的期待。很多家長認為,沒有好幼兒園就沒有好小學、沒有好小學就沒有好中學、沒有好中學就沒有好大學,沒有好大學就沒有好工作,沒有好工作就不可能成功。而決定這一切的,就是分數。在有的中學,對頂尖學生,學校不僅不收學雜費,還免費提供套房供家長陪讀。

第三,唯利是圖的社會環境是造成「精緻利己主義者」的社會原因。當醫患糾紛、食品安全、誠信危機、道德困惑充斥社會時,大學這個曾經的象牙塔也已經不再是寧靜的學問之所。而大學,正是學生世界觀形成和固化的關鍵階段。老師熱衷於報課題申經費,對本是主業的教學工作不甚用心甚至敷衍了事,還有的老師過分到將學生當成自己廉價的優質勞動力——對學生而言,這就是活生生的「利己主義」教材。待到走向社會,面對拼能力不如拼關係、拼自己不如拼爹的現實存在,一定要在學生心中加深對「利己主義」的認同。

解決之道

精緻利己主義者出現,需要強調社會建設的工作,包括道德建設、精神建設、文化建設、制度建設等等,通過強化社會建設,清解「精緻利己主義者」產生的現實土壤,進而達到改造社會及自我之目的。

轉自:https://baike.baidu.com/item/%E7%B2%BE%E8%87%B4%E5%88%A9%E5%B7%B1%E4%B8%BB%E4%B9%89%E8%80%85/18152865

https://new.qq.com/omn/20211102/20211102A01OIU00.html

https://www.sohu.com/a/151053165_670815