万般带不去,唯有业随身

《道德经》说:“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。”意思是说天下的人都认为美好的东西是美好的时候,这就变成丑恶的了;都认为善良的东西是善良的时候,这就是不再善良了。为什么会这样呢?这是因为当天下的人都认为某一样事物是美的,都挖空心思地去追求的时候,丑恶就产生了。

历史上著名的“楚王好细腰,宫中多饿死”的典故不就证明了这一点吗?女性的苗条本来是美的,但因为楚王喜欢,宫女们害怕体胖失宠,于是纷纷恶性节食,因此香消玉殒,本来美好的事情变成了丑恶的事情。天下大美不是人人都去追求一种美,而是各种各样的美都有人欣赏,这样世界才能实现动态平衡。

当天下的人都知道善良是什么样的时候,善良就隐匿不见了,这又是为什么呢?这是因为善良只能发自内心,出于良知,却不能定义。把善良标准化、模式化的结果不但无助于道德教化,反而容易滋长打着善良旗号沽名钓誉的现象。真正的善良是发自内心不求回报的,是自然而然的发生的,一旦人人都知道助人为乐是善、施舍财物是善,善往往就会变成了有目的的衡量、计划和行动,那么善也就失去了善的意义,反而助长了邪念的滋生。

这里我要提一下自然,我对自然的理解有三个层面,第一层叫“放任自然”,实际上很多人讲的顺其自然实际是放任自然,这是很糟糕的事情,第二层才是“顺其自然”,其核心在“其”上,指的是天也,指的是本心。第三层是“道法自然”,什么叫道法自然?就是孔子讲的“七十而从心所欲,不逾矩”,这已经进入的道层面,心在道中,步步为道,这是自然的最高的境界。

实际上《道德经》不是简简单单的一部政治学问,也不是兵法书,首先它是一部先天的道家经典,第二它在运用上面涵盖了各个方面,“明体”方能“达用”,学以致用的前提是要明体,“知其白,守其黑”,“白”就是体,要明体,如果不能知其白,何以能够守其黑?

最后,我要用道家丹经里面有一句话来结束《道德经》的讲述,“在世若不修道德,如入宝山空手回”,就是说人生一世如果不去悟道、明道、修道,这一生就算白来了,所以说“万般带不去,唯有业随身”。

转自:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1659123518596937470

精致利己主义者

“精致的利己主义”的说法来自北大中文系钱理群教授的一段话:“大学是培养精英的土地,然而,我们的大学正在培养一批‘绝对的、精致的利己主义者’。他们高智商,世俗,老道,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。”

所谓“绝对”,是指一己利益是他们言行的唯一的绝对的直接驱动力,他们把为他人做事当做投资。

所谓“精致”,是指他们有很高的智商,很高的教养,所做的一切都合理合法,无可挑剔,他们惊人地世故、老到、老成,故意做出忠诚姿态,很懂得配合、表演,很懂得利用体制的力量来达成自己的目的。

可怕的是,这样的“人才”正好是我们的社会最欢迎的。

这种人的要害在于没有信仰,没有超越一己私利的大关怀、大悲悯、责任感和承担意识,他们将个人的私欲作为唯一的追求、目标。

这种人一旦掌握权力,对国家、民族的损害,比一般的贪官污吏危害更大。

高智商是精致的利己主义者的最大特征。

“精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”,这个群体的出现,提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路。

其实,造成“利己主义者”的原因可以追溯到孩子出生之始,经幼儿园、小学、中学不断强化,大学阶段不过使其越加“精致”而已。

原因

首先,落后自私的家庭观念或过分宠溺的的家庭环境,是造成“精致利己主义者”的家庭原因。家庭影响对孩子成长早期影响较大,无论是贫困还是富裕,农村还是城市,总有一些家庭更倾向于自私自利的生活方式,父母言传身教使这些孩子过分注重个人利益。另一方面,贫苦的生活或过分宠溺的家庭环境,都会使孩子产生根深蒂固的自私心理。

其次,“唯分数论”是造成“精致利己主义者”的教育原因。一般来说,能够成为“精致利己主义者”的人,都是同层次中智商、情商较高的一类人。在中国,每到幼儿园、小学、中学开学时间,都能看到知名度较高的学校门口人群密集、周围道路水泄不通的场景。家长们一张张焦渴急切的脸庞上冒着豆大的汗珠,这哪里是一次普通的送学,这分明是对孩子未来的期待。很多家长认为,没有好幼儿园就没有好小学、没有好小学就没有好中学、没有好中学就没有好大学,没有好大学就没有好工作,没有好工作就不可能成功。而决定这一切的,就是分数。在有的中学,对顶尖学生,学校不仅不收学杂费,还免费提供套房供家长陪读。

第三,唯利是图的社会环境是造成“精致利己主义者”的社会原因。当医患纠纷、食品安全、诚信危机、道德困惑充斥社会时,大学这个曾经的象牙塔也已经不再是宁静的学问之所。而大学,正是学生世界观形成和固化的关键阶段。老师热衷于报课题申经费,对本是主业的教学工作不甚用心甚至敷衍了事,还有的老师过分到将学生当成自己廉价的优质劳动力——对学生而言,这就是活生生的“利己主义”教材。待到走向社会,面对拼能力不如拼关系、拼自己不如拼爹的现实存在,一定要在学生心中加深对“利己主义”的认同。

解决之道

精致利己主义者出现,需要强调社会建设的工作,包括道德建设、精神建设、文化建设、制度建设等等,通过强化社会建设,清解“精致利己主义者”产生的现实土壤,进而达到改造社会及自我之目的。

转自:https://baike.baidu.com/item/%E7%B2%BE%E8%87%B4%E5%88%A9%E5%B7%B1%E4%B8%BB%E4%B9%89%E8%80%85/18152865

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